让数学课堂充满问题，让问题充满思考——以“圆的复习”课堂教学为例

摘要

＜正＞在数学学科中,"圆"是苏科版教材九年级上册第二十四章的内容.本板块共分四个小节八个知识点,另外还设置有两个实验与探究、一个阅读与思考.本章是建立在旋转图形之上的平面几何知识的学习.作为复习课,圆有着极其丰富的内涵,在中考试题中也是显山露水的,因此,以中考试题为问题情境来激活课堂,让数学课堂充满问题,让问题充满思考,是再恰当不过的事情了.在教学中应鼓励学生动脑、动手和交流,充分展示"质疑—释疑—解疑"的过程,使他们能在直观的基础上学会推理,从而达成对圆的知识进行建模的目的.为此,笔者对"圆的复习"课堂教学的预设采用了下列方法: