单元视角下的复习课设计——以'直线与圆'单元为例

摘要

随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的颁布,注重“整体把握课程”的单元教学研究也如火如荼地开展起来.其中,立足单元整体视角的复习课,是在课时教学的基础上对单元内容进行归纳、总结,在完善单元知识结构的同时,建立相关知识的逻辑联系,最终帮助学生形成良好的整体认知结构.设计适当的逻辑主线,选取经典的问题载体创设情境,整合单元的核心知识和方法系统,是单元复习课设计成败的关键所在.下面以“直线与圆”为例,阐述单元复习课的设计要点.