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高鹏;
江苏省苏州工业园区青剑湖学校;
机译：注重体育教师负担的体育教学细节
机译：基于视角的英语教学中的文化阅读：从传统视角到跨文化语言教学视角
机译：赶上网络当音乐爱好者通过Internet拖网时，总会有一些新发现。克里斯托弗·布吕尼格（Christopher Breunig）找到了历史性的重新发行下载，为喜爱的艺术家提供了新的视角
机译：（985）俄语对国际学生外语教学的心理学教学细节
机译：美国新闻工作者亚诺·多斯·弗洛罗（Arno Dosch Fleurot）（1879-1951）的生平和时代：通过外国报道的视角来定义第一次世界大战时期的美国自由主义。
机译：基于计算机的教学和基于证据的医学的面对面演讲教学一样好：随机对照试验
机译：Abi，A. M.（2016）。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚，1-6。 François，K。（2009）。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序（第1517-1526页）。里昂法国：2010年Inrp.Mansur HR。 （2015年2月）。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索：http：//www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 （2015）。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论，716-720。 nctm。 （1989）。学校数学课程和评估标准。狙击，V.和摩西，P。（2001）。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索：https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手，A.J.，＆Stylianides，G. J.（2007）。以理解学习数学：对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者，103-114。 Sukayati，＆Suharjana，A.（2009）。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹：PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya，A.，Heuvel-Panhuizen，M.，Doorman，M.，＆Robitzsch，A。（2014）。解决基于背景的比萨数学任务的困难：对学生错误的分析。数学爱好者，555-584。 Yusuf，M. W.，Ibrahim Seedu，I.，A＆Halliru，A。（2010年）。 ethnomathematics（Hausa文化中的数学比赛）。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont，Y.（2015）。关联数学，文化和社区。程序 - 社会和行为科学，2818 - 2824。
机译：海湾战争中的陆军航空物流：军团层面的视角（或者，好的，坏的和丑的）
机译：用于调整通过用户界面提供的教学细节水平的系统和方法
机译：基于参考图像视角的图像合成教学
机译：串联-，卷。 -以及用于双面打磨和精加工的圆盘打磨机，特别是用于打磨窗框烟道的烟道，该道道窗frames，框架，衣服和物品由木材，轻金属和塑料制成。
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