新北师大版和人教版初中数学教材“三角形”的比较研究——以“解直角三角形”为例

摘要

一、研究背景义务教育课程标准从1963年的《全日制中学数学教学大纲》、2000年的《全日制义务教育初中数学教学大纲(使用修订版)》、2001年的《全日制义务教学数学课程标准(实验稿)》到2011年的《义务教育数学课程标准(2011年版)》,历经半个世纪,中学数学课程的标准随着时代的变化在不断改进和完善,伴随着数学课程标准的变化,产生了不同时代的数学教材,从刚开始的《代数》、《几何》演化到现在的《数学》,由刚开始的黑白版本到现在的五彩斑斓、丰富多彩.数学教材在自身的发展过程中也为我国现代化建设提供了人才保障,同时为传递数学文化做出了巨大的贡献.数学教科书是数学课程标准实现的载体,是师生进行数学交流的直接素材,也是学生掌握数学基础知识的素材,它为学生自主学习提供了理论框架和线索,是教师实现课程目标、实施数学教学的资料.