基于教材提升学生数学素养的变式教学

摘要

教材中的许多例题都有着丰富的内涵,都是经过教材编写专家精心挑选的,因此绝大多数教材例题、练习题、习题和复习参考题(简称教材“四题”)都具有可变性和可研究性,为此我们开展对教材“四题”的变式研究,进一步夯实学习以及未来发展所必需的“数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”(简称“四基”).