例谈任务驱动教学法在数学探究课教学中的应用

摘要

著名心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣，积极的思维是建立在深厚的兴趣和丰富的感性基础上的，只有这样，学生才会积极主动地去学习，去思考，去探索知识的奥秘，建构主义指出：任何学习的发生都不是在白纸上进行的，而是将新知识与已有知识建立联系，