精心选题 变式追问 提升实效——对一道“二次函数动点问题”复习的教学实践与反思

摘要

《义务教育数学课程标准（201l版）》把《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的“双基”（基础知识、基本技能）改成了“四基”（增加了数学基本思想与基本活动经验）．那么如何通过数学基本思想和基本活动经验的落实带来实实在在的教学效益呢？对一线教师来说，这是一个很有实际意义的研究课题．笔者以2013年江西省中考数学试卷（样卷）第23题为载体。