用错题点化提升复习实效——以'水循环'试题为例的教学复习方法探究

摘要

进入高三一轮复习后,除了对原有教材体系的梳理,更强调考点的过关.练习是通常普遍采用的方法.在这个过程中学生收集了大量的试题.特别是有的同学还准备了错题集.如果能认真分析错题,找出错误原因,体会试题特点,归纳做题方法,联系高考命题趋向,就能使复习更具有针对性和时效性.而这个过程不能完全由学生自己完成,需要老师和学生认识统一,相互提携.从学生答题实际出发，查找同源异构试题，精心设计讲评，围绕错点，引导学生积极参与自我评价。实现学生与教材和命题者的对话，提升解题能力。教材是思考和定位的最终归宿，一切以教材为准。在每次讲评中或讲评后一定要留时间让学生回归教材，仔细阅读教材中的每一个字，细细捉摸，反复推敲。回归教材还包括要认真的研读最近几年的考纲及相关的高考题，包括做过的和没有做过的，多看一些设问新颖、立意深远、图表丰富多样的高考真题。并积极思考引申拓展，最终使复习变得更加有效。