从两道解析几何问题谈教学中“说”数学与“做”数学

摘要

说数学和做数学对师生来说都不陌生，说数学泛指对数学问题解决方向的思考和尝试，未必一定可做；做数学泛指对问题的具体尝试，能做也未必一定能讲清楚，使人接受．因此，对数学教学中的“说”与“做”，教师必须有清晰的认知，要从理论中有一定的思辨．