数学教学:提高对问题本质的认识——从两道函数填空题说开去

摘要

通过对两道易错的函数填空题答题情况和学生错误原因的分析，透视其背后隐含的教师教育观念、教学行为的偏差以及教师自身专业素养的缺失。在数学教学中，教师要加强教学研究，提高对数学问题本质的认识；要展示学生的思维，引导学生在思维交流、碰撞中深化理解；要将孤立的知识点纳入认知结构系统中，形成稳固的知识网络结构。