创设课堂实验情境,培养数学思维品质——以勾股定理的教学为例

摘要

初中数学是理科中的一门基础课程,当然离不开生活、离不开实践.而课堂好像远离了闹市就应该远离生活,就不应该去实践.其实不然,将实验巧妙地与数学探究相结合,可以极大地激发学生学习数学的兴趣,通过学生主动参与实践过程,有利于深入探究解决问题,明确数学知识的来源、发展和应用,形成数学知识体系的核心素养.以近期学科组的一次教研活动的示范课为例,看看做示范课的刘老师讲的一节直角三角形应用知识定律——勾股定理的生动场面吧.