厘清核心概念本质,落实知识体系建构——以椭圆的概念复习教学为例

摘要

＜正＞《普通高中数学课程标准（2017年版）》正式出台,随之而来的教育、教学、教材、考试的改革将在教学领域内深入进行,由此给广大师生带来的最大最直接的冲击便是高考如何改革?高考如何考?命题风格有何变化?对复习教学有何导向启示?纵观近几年的全国高考数学试卷,可以发现:高考试题不仅关注了教材中的例题、习题,更是强调、关注了教材中相