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吴赛瑛;
厦门大学附属实验中学;
高考题; 公共点; 二次曲线;
机译:附:一道高考题的一题多解
机译:与遗传学有关的高考题解析(附变式训练题)
机译:数学解题应注意严密性--从一道课本例题的错解谈起
机译:命题逻辑的变式Gentzen系统
机译:基于动态评估的三年级学生数学词汇解题研究
机译:国际象棋教学提高了数学解题能力吗?活跃对照组的两项实验研究
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:连续标记过程的第一道通道问题,
机译:出版研究中央组织,以解决居民联系的各种问题,并采用标准方法来解决研究结果所产生的问题,并通过研究获得解决方案,并促进居民的利用
机译:基于对象内部状态和命题的量子表示来预测对象对命题的响应的方法和设备
机译:同时再现二次曲线,二次曲线和二次曲线的装置
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