一道教材中“拓广探索”题目的变式与探究

摘要

爱因斯坦曾说过,提出问题比解决问题更可贵,教师通过捕捉学生作业里创新学习生成的问题进行教学创新设计,既能激发学生的大胆猜想,提高学生深度学习数学的兴趣,让数学学科的核心素养真正落实,还能启发教师对教材的深度钻研,提高教师创新教育的专业素养,下面就学生作业里提出的一个问题进行案例分析.