谈谈有效的复习课模式——“一次函数”的复习设计引发的思考

摘要

课堂的精彩源于师生之间的和谐交流,源于教师对课堂的准确把控,源于教师对课堂宽度和深度的把握.传统数学复习课中,大多数教师习惯于炒冷饭式教学,以关键性知识的讲解、典型例题的解说及变式习题的训练为主,学生往往对这样的教学模式无感,从而造成教学的低效性.新课改风向标下,通过对新课程标准的准确解读,深度反思课程的实施,教师将学习过程中学生学习品质界定在兴趣、专注、创造、建构的范围内实施教学.因此,如何创新复习课教学方式以提高复习质量和提升学生的学习品质呢?下面笔者以初三一模针对“一次函数”的复习设计为载体,谈谈对复习课有效教学的一点拙见.