一次函数
一次函数的相关文献在1956年到2022年内共计2084篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文2079篇、会议论文1篇、专利文献148923篇;相关期刊479种,包括数理化学习(初中版)、中学生数理化(八年级数学)、中学数学(初中版)等;
相关会议1种,包括第十二届中国体视学与图像分析学术会议等;一次函数的相关文献由1911位作者贡献,包括黄细把、刘顿、朱元生等。
一次函数—发文量
专利文献>
论文:148923篇
占比:98.62%
总计:151003篇
一次函数
-研究学者
- 黄细把
- 刘顿
- 朱元生
- 左效平
- 曹经富
- 李玉荣
- 郭奕津
- 刘家良
- 姜重旭
- 张宁
- 王锋
- 侯国兴
- 冯宏剑
- 华兴恒
- 华腾飞
- 叶军
- 周启东
- 周奕生
- 孙学东
- 李庆社
- 李树臣
- 李艳
- 武丽虹
- 毕保洪
- 王峰
- 王芳
- 秦振
- 邹兴平
- 郭延庆
- 于志洪
- 倪先德
- 史立霞
- 张丽
- 张俊
- 张水华
- 张渝
- 张静
- 徐生根
- 房延华
- 李中清
- 杨燕
- 毛立武
- 沈岳夫
- 漆发明
- 潘天平
- 王云峰
- 王广香
- 秦旭东
- 罗强华
- 翟升华
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许柱
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摘要:
函数是初中学段的核心知识,也是中考重点考查内容.初中学段的函数主要有一次函数(含正比例函数)、二次函数和反比例函数,研究它的图像、性质及应用.由于函数与相关的方程(组)、不等式有密切的联系,所以中考试题中大多设置以函数为主体,其他知识(方程、不等式等)为辅助的试题,重点考查数形结合、分类讨论等数学思想方法.
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李静
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摘要:
为响应国家“双减”政策,改变“题海战术”,让学生的数学学习变被动为主动,笔者将“一题复习法”应用到数学单元教学中,让学生学简单的数学、简单地学数学,从而让数学学得不简单.笔者对一次函数单元为主的复习内容应用“一题复习法”展开教学设计,进而提出四点教学建议,即问题设计梯度化、数学活动多样化、信息技术常态化、核心素养渗透化.
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王文玉
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摘要:
通常情况下,在初中阶段数学课程教学中,采取有效的数学教学方式,其主要目的是让学生掌握一定的教学方法与技巧,同时形成比较稳定的数学思维能力,这样在接下来的数学知识学习中,才能主动对所遇到的数学问题进行合理解决,从而在更大程度上提升学生的数学学习能力,使学生可以将所学习到的数学知识应用到日常生活中.对初中阶段的数学课程而言,函数教学属于其中非常重要的组成部分,也是整个教学中的难点.本文主要以一次函数为例,对在初中数学函数教学中渗透模型思想进行了深入研究,并结合实际情况提出了一些有效的教学方法,希望能为相关人员提供合理的参考依据.
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姜娇;
孙春玲
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摘要:
函数是研究数量关系和变化规律的模型,函数的学习对学生来说是难点,本章是函数学习的初步,学生已经学过用表格法和关系式法表示变量关系,而图象的直观性有着其他表示方法不可替代的优越性。学习观察分析图象并运用变量间的关系解决实际问题是函数学习的基础,为后面学习一次函数、反比例函数、二次函数的图象起到重要的铺垫作用。
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徐晓翔;
储晓猛
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摘要:
数控宏程序简洁明了,逻辑严密,通用性强,编制出来的数控程序具有很强的可操作性及实战性。文中以某零件中涉及的线性关系结构特征为例,抽取出一次函数模型,分析了数控宏程序与一次函数内部关系,总结出一般的编程思路及步骤,编制出该零件对应的宏程序,并将此宏程序设置成通用模板,后续类似零件只需更改变量赋值即可使用。结果表明该方法效果显著,极大提高了类似件的编程效率及可靠性,减少大量重复编程的工作。
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顾香才
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摘要:
1引言对于苏科版八年级上册“一次函数与二元一次方程”这节课,有教师认为,教与不教无所谓,反正学生会做题,也不影响学生考试;也有教师去教这节课,对照着教材解释一遍.其实,对学生数学语言的训练、数学抽象的培养,这节课是很好的素材,不可忽视.在此,笔者对本节课的内容和目标及教学问题进行诊断分析,对教学设计给出自己的理解,并对本节课的教学实践进行反思.
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周志琴
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摘要:
1引言初中阶段重点学习的函数主要是一次函数、二次函数和反比例函数,它们的图象和性质都不算复杂,其中反比例函数的图象是双曲线(两支、不连续),反比例函数的图象有奇异的性质,值得组织学生一起研究.笔者最近有机会围绕反比例函数的比例系数k与三角形面积开设专题研究课,取得较好的教学效果.本文中梳理该课的教学设计,并阐释教学立意,供研讨.
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周锡花
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摘要:
1引言教育部提出当代课堂教学需要帮助学生建构学科核心素养.那么,在初中数学课堂教学中,如何帮助学生建构学科核心素养?笔者认为,还是重在“育人”上.以一次函数的教学为例,其数学核心素养包括理解一次函数的概念、认知函数的图象,在这些相关信息获取的过程中,帮助学生建构数形结合思想,发展逻辑思维能力;同时在解决实际问题的过程中,使学生初步认识一次函数与人类生活是密不可分的,进一步发展学生释疑、解疑的能力,从而驱动学生探究数学学科素养的潜能[1].
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黄丽燕
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摘要:
一次函数及其函数图像的性质是华东师范大学出版社出版的八年级下册数学教学的重要内容,也是学生比较难以理解的知识点。学好一次函数的相关内容将会为接下来学习反比例函数和二次函数打下良好的基础。本文将从一次函数与二元一次方程的关联给出问题,建立一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间的联系阐述三者的关联性,加深学生对数形结合思想方法的理解,提高学生的综合与实践能力。