运用“五项核心指标” 推进课堂教学深度变革 ——以群文阅读教学为例

摘要

2016年银川市开展了“推进课堂变革,提升教学效率”的教学评比活动,旨在进一步推动课堂教学的深度变革,该活动提出了课堂评价的“五项核心指标”,并以此指导教师的常态化教学。具体内容为:一是学生认知发展成为教学基本依据;二是学生内化生成成为学科核心素养的形成和发展过程;三是学生探究成为课堂主要学习方式;四是学生潜能释放成为课堂主要特色;五是学生学习能力的提高成为课堂的核心价值。该活动进行了三年的实践探索后,2020年,银川市教科所对“五项核心指标”做了进一步修订,修订后的评价标准对推进课堂深度变革的指导作用更实用,更科学,更有效。