虚拟身份,助力初中创意写作--从古诗“对写法”谈起

摘要

学生常受写作视角的局限,作文难出新意。古诗中诗人“对写法”的运用诱发我们思考,在交际语境写作理论的“作者”要素的指引下,可借助思维导图和表格图示,提出真实个人变身、职业身份转换、虚拟空间穿越等虚拟身份视角,以打破写作的固化思维,拓宽思维渠道,助力创意写作。