浅谈批注式阅读教学策略

摘要

批注式阅读发展的是学生“不待老师教而自能读书”的独立阅读能力。它有利于改变传统阅读教学中教师过度分析讲解的教学生态。笔者提出转变理念,由“教为中心”转向“学为中心”;授之以渔,将批注式阅读的知识、方法、策略嵌入到阅读活动;以渔得鱼,精心设计多样的、结构化的批注式阅读;以评促用,发挥评价反馈激励与导向作用四种策略,助力阅读教学。