基于思辨的《郑伯克段于鄢》解读

摘要

文章拟采用思辨性阅读方法解读《郑伯克段于鄢》,就"书曰"评价质疑:"段不弟",所述事实是否侧重于段的不"悌"?"讥失教谓郑志",郑伯是否失教和欲擒故纵?并找出"书曰"评价的文本依据,判断"书曰"评价与文本依据的关系。最后从用字和选材的角度,推敲"书曰"评价和作者感情倾向的关联,从而明确"书曰"评价和作者在"郑伯克段"这件事上的立场。