新媒体背景下互助式作文教学的实践研究

摘要

新媒体背景下互助式作文教学,本质上是新技术在教学领域的投射与运用,没有背离培养学生核心语文素养的教学目标,只是教学手段的更新,这是高中写作教学必然的趋势。新媒体背景下高中互助式作文教学具有个体表达自觉、自由和便捷的优势;其另一特征则是作文评价的开放性、交互性。互助式作文教学倡导学生主动参与、交流合作、思考探究等多种学习活动,充分体现学生主体地位,培养学生主体参与意识,将激发学生写作兴趣和提高学生语文素养结合起来,有效解决了学生写作无趣、无法、无效的困境。