例谈基于目标层级分析的写作教学设计

摘要

毋庸讳言,中小学写作教学长期以来依旧深陷"少慢差费"的泥沼。细究起来发现成因纷繁复杂,其中写作教学设计的缺憾就是主要"病根"之一。教学设计是教学实施和教学评价的基石,一旦这块基石不牢靠,势必导致整个写作教学工程的诸多问题。基于多年的写作教学课堂观察和实践,本文拟采用目标层级分析的策略优化写作教学设计,现阐述如下。