基于思维能力培养的单元整合教学实践

摘要

高效的语用教学中,需要借助显性的言语形式引导学生学习、运用隐性的言语思维方法和策略,发展言语思维能力,实现语言建构与思维发展一体化。在统编初中语文教材八年级下册第五单元的教学中,可以将本单元的核心知识整合到游记的“观感”这一基本要素上,还原文本的言语思维路径,指导学生在语言建构和思维发展一体化的言语实践中,归纳阅读和写作游记的思维方法,有效发展言语思维能力,全面提高语文核心素养。