学生与文本“零距离”接触：批注式阅读教学

摘要

新课程改革十年来．语文阅读教学正在发生根本性的变化．大多数教师已经关注到学生与文本之间的对话，但是学生游离于文本之外的现象依然存在。当学生匆匆读完甚至还没读完一篇课文时．有的老师就会对学生进行发问。这种发问表面上是让学生踊跃发言．