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卢丹凤;
广州铁路第二中学;
学习方式; 变革; 学生观; 学习方法; 历史课堂; 教学观念; 教师转变; 教学方式; 教学主体; 实践活动;
机译:多样化“过程”推进多维度思维培育——初中历史课堂教学中关于“过程与方法”之初探
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