核心素养培育导向下的历史课堂跟踪与评价

摘要

培育“学生发展核心素养”已成为我们教育工作者努力的主要方向。笔者通过对所任教班级学生的日常听课及其思维过程进行“跟踪”，将教学评价与教学活动有机结合，探索实施有效的形成性评价，突出评价的整体性与发展性，从而推进学生核心素养的培育。