群文阅读对高中生历史解释素养的培养

摘要

历史解释属于高中历史课程核心素养之一,借助整理史料,辩证看待历史事物,揭示历史事物背后的深层原因.群文阅读是一种教学措施,可以提升学生的高中历史解释素养.教师运用群文阅读的形式,借助"史料群",围绕中心议题对学生的历史解释素养进行锻炼,可以调动学生学习的积极性,丰富学生的知识面.同时,群文阅读还能突破课本的限制,创新历史教学模式,实现历史教学目标,推动学生历史解释素养地提升.