基于学生为主体的信息化教学设计路径探索——以'基因是有遗传效应的DNA片段'为例

摘要

本文以"基因是有遗传效应的DNA片段"为例进行教学设计,以学生为主体,充分利用信息化技术,探索"自主学习—观看微课—合作探究—教师答疑—课后检测反馈"的教学路径,从而充分调动学生的学习积极性,实现自主、合作、探究学习的有机结合.