写作教学的“三个一”策略

摘要

如何依托教材引领学生深度阅读,读写并进,强化阅读与写作的方法指导,是每一位语文教师必须思考的问题。统编版教材的体例,打破了以往阅读和写作分而治之的格局,代之以读写活动的高度融合。在大单元教学设计中,如何充分利用教材的学习资源,为学生的写作带来源头活水?如何有效提升学生的思维能力和写作素养?这些问题需要语文教师在克服写作教学随意弊病的同时,遵循统编版教材的顶层设计,强化整合,运用作文教学的基本策略,让书面表达训练真正落到实处。那么,写作教学的基本策略是什么?我认为可以称之为“三个一”策略。