基于探寻规律的情境创设

摘要

“2017年版课标”倡导实践性学习方式,强调教学设计应联系学校和社会情境,引导学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中体会、把握和运用语文的规律。但规律往往不易被发现,我们不妨以“发现规律”为目标,倒推学习过程。先将单元学习任务分解为若干“发现语用规律”的项目,并使项目围绕阅读者内在的信息结构(界面、情节的连接、描述、整体叙述结构),创设“抛锚式”大情境、个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境,使学生在真实的问题情境中,以“做任务”的形式探寻、总结并运用语用规律,以实现核心素养提升。