直击言语形式，深入文本解读--以《祝福》为例

摘要

2014年4月，本人有幸参加福建省名师网络课堂教研活动，观摩了一节高一《祝福》课堂教学实况，并听取教师代表的评课意见。教学期间，课堂气氛比较活跃，在师生简单的对话之中，教师引导剖析祥林嫂的人生悲剧，并探究祥林嫂悲剧的多重性，学生也积极投入到文本中去，搜寻相关的信息予以佐证。最后，教师代表评课时对此大加褒奖，称之为新课改的示范课，并从“情感态度和价值观”的角度，建议由祥林嫂的人生悲剧，进一步探讨中国女性的地位等问题。观摩至此，大吃一惊，不禁质疑，这真是新课改的示范课吗？