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第一章 研究的问题及核心概念
一、 问题的提出
1、小说教学的困境
2、鲁迅作品教学的困境
二、研究内容及研究方法
1、文献
2、课例研究
三、 研究目的与意义
1、破解鲁迅作品教学困境,让学生得以亲近鲁迅,认识自我。
2、增进教师的课程理解,为小说教学提供依据。
四、文本解读研究现状
(一)《祝福》主题的解读
(二)《祝福》人物形象的解读。
(三)《祝福》艺术特色解读
五、 核心概念的界定
(一)文本解读
(二)教学价值
第二章 教材中《祝福》的编撰情况述评
第一节 《祝福》在新时期人教版的编撰情况分析
一、《祝福》在新时期三套人教版教材中的编撰情况梳理
二、《祝福》在新时期三套人教版高中语文教材中教学价值的沿革
第二节 四版教材中《祝福》的编撰情况分析
一、 从教材编撰者的课程理解考察对《祝福》教学价值的选择
二、从单元编排看《祝福》的教学价值
三、从习题设计看《祝福》的教学价值
第三节《祝福》在四版教材中的教学价值的比较与分析
第三章 《祝福》在教学课例中的教学价值分析
第一节 《祝福》课例中教学目标展示的教学价值
一、主题
二、理解情节、人物、环境的作用
三、理解叙述者“我”的作用
四、艺术特色
第二节《祝福》教学课例教学价值选择存在的问题
一、《祝福》主题教学价值选择存在的问题
二、《祝福》艺术手法教学价值选择存在的问题
第四章 《祝福》教学价值的建议
一、《祝福》教学价值的建议
二、改进小说教学的建议
(一)增进教师的课程理解
(二)加速文学文本解读的课程转化
(三)关注学情状况
结论
参考文献
致谢