指向核心素养的探究式化学教学设计与实践——以“铁盐和亚铁盐”为例

摘要

一、探究式课堂教学的内涵与模型探究式教学因倡导学生在探究过程中获取知识、发展技能、升华观念而备受关注,尤其是在发展学生化学学科核心素养方面展现出独特的优势。这是因为,化学学科核心素养的形成源于学生运用化学知识认识和理解世界的复杂过程。这一过程包含了问题的发现、思考、探究、解决和迁移,无不需要学生的参与和体验。探究式教学完全契合这一需求,以问题为起点,以任务为驱动,通过学生自主探究、合作交流,获取有价值的结果,给学生提供更多参与、观察、思考、实践、经历、体验的机会。