ARCS动机设计模式在高中化学概念教学中的应用

摘要

2016年9月《中国学生发展核心素养》正式发布,意味着现代教育从提高学生＂科学素养＂逐渐向＂核心素养＂转化。化学核心素养在核心素养的基础上,增添了与学科特点相符合的一系列要求。同时,化学核心素养要在学生未来的学习和生活中获得持续地发展,不仅取决于高中阶段学生在观念、过程和应用等维度上所奠定的基础,还取决于学生是否有终身、持续探讨化学并增加其知识的兴趣和意愿,即需要有动力系统的支撑。