认知+体验+规划:初中生涯教育三级分层指导模式的构建

摘要

基于我国生涯教育的现状、学生发展核心素养的需要及学生成长发展的需要,在初中阶段开展生涯教育势在必行。我校(浙江省杭州闻涛中学,下同)根据初中学生生涯发展水平的现状和存在的主要问题,构建了“认知+体验+规划”的三级分层生涯指导模式:一级生涯指导以生涯认知课程为核心,初步培养学生的生涯意识;二级生涯指导以生涯体验活动为重点,带领学生了解职业和社会需求;三级生涯指导以生涯规划咨询为基石,解决个别同学的生涯困顿。三种不同层次的生涯指导既满足了普及性的生涯需求,又对有特别需要的学生给予深层次的引领,全面普及与深度引领有机结合,有效唤醒了学生的生涯意识,生涯行动力得以不断提升。