言说挫折 见证成长——叙事疗法在初中心理健康教育课程中的应用

摘要

初中学生面对挫折时,常常夸大困难和问题,不能正视和正确对待。理解挫折对于成长的积极意义是初中学生要面对的人生课题。运用叙事疗法中的问题外化、凸显特殊事件、重要他人见证技术,可以引导学生在与挫折的对话中看到内在需求,在挫折例外中挖掘自身力量,在重要他人的见证中,增强应对挫折的信心和勇气。