医学留学生妇产科学全英文教学满意度调研分析

摘要

目的 分析影响医学留学生妇产科学全英文教学质量的相关因素,为提高留学生妇产科学教学质量提供思路.方法 自行设计调查问卷,归纳总结妇产科学全英文教学过程中存在的问题和不足,并提出解决对策,以期进一步提高医学留学生妇产科学教学质量,更好地与国际医学教育接轨.结果 共收到106份有效调查问卷,其中58.49％的留学生认为妇科授课内容比产科(41.51％)授课内容简单;教学模式中,79.25％的学生更倾向于CBL教学模式,其次是PBL教学模式,TBL教学模式以及传统的LBL教学模式.教学满意度各分项的平均得分均高于3分,分别是教学内容(3.95分)、专业水平(4.10分)、授课教材(3.52分)、多媒体教材(3.79分)、临床实习(3.39分)、师生互动(3.26分)、英语口语(3.45分).结论 虽然目前的医学留学生妇产科学全英文教学满意度尚可,但是依然有值得改进的地方,需要进一步加强师生互动、改进临床实习教学质量、更好地利用授课教材以及多媒体教材.