控制'学生评教'影响因素与心理效应的关系

摘要

"学生评教"是教学质量评估体系的重要组成部分,与其他自我评价共同组成高校内部教学质量评估系统,满足了教师在职业上 的高层次需求.但实际操作中的"学生评教"也给教师的心理和行为带来一些负面的影响,表现在教学价值目标上的冲突、评价目的 和结果 的利用的冲突、学生评教的权力与教师权威的冲突等.本文试通过控制影响因素来解决双方心理反应问题,以减小对结果 的影响,使结果 更 科学.