情景体验教学用于产科新入职护士培训的效果观察

摘要

cqvip:目的探讨情景体验教学在产科新入职护士培训中的应用效果。方法将我院新入职护士按入职时间前后分组,将2017年1月~2018年3月新入职护士设为观察组,2015年1月~2016年12月新入职护士设为对照组,观察组22人使用情景体验教学进行临床带教,对照组24人采用传统带教方式进行临床带教,比较两组专科理论知识与技能操作掌握情况。结果观察组母乳喂养知识、产后出血护理、产程观察与处理理论考核成绩高于对照组,统计学意义显著(P0.05);观察组产后出血应急处理、孕产妇跌倒处理、剖宫产早吸吮指导、新生儿窒息复苏考核成绩高于对照组,统计学意义显著(P<0.01);观察组新生儿交接身份识别成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景体验教学有利于新入职护士掌握专科知识与技能,提升其岗位胜任力。