基于阅读与写作相结合的医学人文教育模式的构建——以复旦大学附属华山医院为例

摘要

阅读可以陶冶情操、提升自我修养,是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,也是人文教育的一种最有效形式。写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程,在人文教育中也发挥着不可替代的作用。目前心理学界已有研究证明阅读与写作均可以舒缓压力,是治愈效果较好的方法。本文以二者协同育人为研究视角,以构建新育人模式为目标,在多年的学生工作实践中逐渐摸索出一套基于阅读与写作相结合的医学人文教育新模式,对我国医学生人文教育有重要的借鉴意义。