临床医学专业本科生与留学生线上学习效果的比较评价

摘要

目的了解临床医学专业本科生与留学生开展线上教学的效果分析,为进一步提升教学质量提供参考依据。方法在开展2周的线上教学后,应用调查问卷,调研临床医学专业本科生与留学生对线上学习的态度和意见,并对结果进行比较分析。结果留学生在课前预习和课后复习方面的得分显著高于中国学生,差异具有统计学意义(P<0.05);留学生在“这次疫情坚定了我毕业后当医生的信念”“我认为教师态度认真负责”“我认为教师对线上教学技术掌握较好”三个条目的得分,显著低于中国学生,差异具有统计学意义(P<0.05);约70%的学生对线上教学效果整体满意;留学生线上学习主要问题是时差和平台稳定性、中国学生线上学习主要问题是平台稳定性、没有纸版教材和看不见鼠标指引。结论学生对线上教学效果整体满意,但不支持线上教学完全代替线下教学,线上教学主要问题是教学平台的稳定性。