以科学史故事为主线结合CBL法在抗体工程教学中的应用

摘要

在教学实验中采取将科学史教育和CBL课堂教学法相结合的方法，通过让学生模拟科学家的发现之旅，以科学家经历的探索过程的问题串为主线，以科学家探索中出现的难题为教学重点环节，展开以学生为主体，科学家实践经历结合课程内容的探究式CBL教学，让学生在课堂上跟随科学家的科研历程一起去探索解密。在不断提出问题发现问题和解决问题的主动学习过程中掌握知识，还能获得科学思维的培训以及科学家精神品质的熏陶，也给学生接受创新教育模式提供了本专业的经典范例。