同伴教学提高住院医师规范化培训医师综合能力培养效果分析

摘要

目的:研究分析同伴教学提高住院医师规范化培训医师综合能力培养效果.方法:2018年3月～2018年12月,经过郑州大学第二附属医院轮转的64名规范化培训住院医师,使用奇偶数法将患者分为两组,对照组培训期间采用常规教学,观察组培训期间采用同伴教学,在两组培训完毕后,对比两组住院医师的考试成绩以及综合能力培养效果.结果:观察组的理论考试成绩、实际操作成绩均大于对照组(P<0.05).观察组的综合能力评分均高于对照组(P<0.05).结论:在住院医师规范化培训过程中实施同伴教学,可有效地提高实际教学效果,通过提高住院医师的综合能力,为临床培养能力更强的医师,从而间接提高临床医疗水平.