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徐丕文;
天津工业大学;
日本; 媒介素养教育; 终身教育机制;
机译:借鉴媒体研究,性别研究和媒体素养教育,开发出跨学科的媒体和性别课程
机译:以教师培训和信息素养为特色的特殊图书馆新加坡国立教育学院(NIE)图书馆为例
机译:提高科学素养的放射教育计划的开发与实践:以宇和岛达美的特色产品为中心
机译:媒介素养和机器人体验对日本人对机器人的负面态度的影响
机译:美国媒介素养教育的兴起,衰落和重新出现:1960--2000年。
机译:媒介素养教育法在青少年综合性健康教育中的教学
机译:媒介素养促进教育-多特蒙德干预项目“ KidSmart-学校转型的媒介素养”的支持,对幼儿园儿童的媒介使用和媒介素养进行基于经验的定性研究,对早期教育中的媒介实践产生影响。
机译:教育统计季刊,第2卷,第3期,2000年秋季。特色主题:教育统计预测
机译:“累积认可方法,教育推荐方法,使用认可方法,认可方法,累积评估方法,累积认可系统,推荐教育系统,认可使用系统,认可系统,累积评估系统,计算机注册媒介包括用于认证累积的计算机可执行代码,包括用于教育推荐的计算机可执行代码的计算机注册介质,包括用于认证使用的计算机可执行代码的计算机注册介质,包括用于认证的计算机可执行代码的计算机注册方式以及包括计算机可执行代码,用于“积累评估”。
机译:素养教育体系
机译:自闭症谱系障碍学生的素养教育系统(ASD)
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