以数列模型为例谈中学数学建模教学中存在的误区

摘要

随着时代对人才素质要求的不断提高,新的课程标准不断推广,数学学科自身的功能也在不断拓展,数学建模在中学数学教学中的地位已被确认,对数学建模的患义已逐步形成共识.但应承认的一个现实是,目前中学数学建模教学尚处在极不成熟的初级阶段,没有很多经验借鉴,对有些操作还很茫然,甚至出现一些误区.本文拟以数列模型为例指出中学数学建模教学存在的误区.