做、辨、悟、醒——例谈概念辨析教学

摘要

概念是反映数学对象本质属性的一种思维形式，是数学内容的根基，是导出数学定理和法则的逻辑基础，是数学思想与方法的载体．学生对概念的把握往往不够透彻，易造成误判和误解．通过“做、辨、悟、醒”的方法进行概念教学，可有效地让学生把握数学概念的本质特征，体会蕴涵在数学概念中的数学思想方法．掌握数学概念在解决数学问题中的应用．