“双减”背景下小学数学作业分层布置的研究

摘要

数学作业不仅能够检测学生的学习情况，也是巩固数学知识的重要途径．但很多数学教师在布置作业的时候存在误区，没有考虑学生的不同水平，采用“一刀切”的作业形式，使部分学生出现压迫感．基于此，在“双减”背景下，数学作业需要不断优化和创新，通过精准分层来实现减负增效，从而让每一名学生都能认真完成作业，并且收获到学习的乐趣．文章分别论述小学数学作业存在的问题和作业精准分层的策略，旨在促进学生全面发展．