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任务引领：铺垫和情境的成功契合点——《平行线的判定》教后反思

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摘要

以任务引领的方式展开教学,能够激发学生积极的学习心态,提高导入和新授阶段的效率.教师应当树立任务意识,精心设计任务环节,做好任务情境的建设和进入任务的铺垫工作.以任务贯穿课堂始终,使课堂生动而鲜明,砍掉枝枝蔓蔓,从而让课堂大气从容.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第16期|P.5-5|共1页
作者
万周华;
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作者单位

江苏省海安县李堡中学,226631;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
任务引领; 任务情境; 教后反思; 铺垫; 平行线; 契合点; 成功; 学习心态;

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