浅谈《数学课程标准》中的学生评价

摘要

当前我们对学生的评价过分强调甄别与选拔的功能,而忽视改进与激励的功能;过分关注对结果的评价,而忽视对过程的评价;过于注重学业成绩,而忽视综合素质和全面发展的评价;评价方法过于单一,缺少体现新的评价思想和观念的新方法;评价主体忽视了学生的个性差异,等等.这些评价方式不能促使学生全面、持续、和谐的发展.《数学课程标准》（以下均称《标准》）的实施与推进,给当前教育注入了新鲜血液,对学生评价也提出了新的要求.