“再创造”理论在小学数学教学中的实践与改进设想

摘要

荷兰教育家弗赖登塔尔提出的＂再创造＂教学理论认为,＂学习数学的唯一方法是实行‘再创造’＂,＂首先,通过自身的活动所得到的知识与能力比由旁人硬塞的理解得透彻,善于应用.其次,通过再创造能够培养学生的数学兴趣,激发学习动机.最后,通过再创造,可以帮助人们（学生）形成数学是一种人类活动的观念＂.运用这个理论,笔者在所任教小学四年级数学班级中,用一个学期进行了初步实践,